“目前，留守兒童的心理健康問題是否通過法律途徑得到關(guān)注和改善？”
    “留守兒童在遇到法律問題時(shí)，是否能得到及時(shí)有效的法律援助？”
    “留守兒童是否具備基本的法律常識(shí)？”
    帶著這些問題，陜西理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與法學(xué)學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生在指導(dǎo)老師張錦繡的帶領(lǐng)下組建了一支法治教育社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，利用暑期前往漢中市漢臺(tái)區(qū)徐望鎮(zhèn)徐家灣村，為當(dāng)?shù)氐牧羰貎和瘋兤占胺芍R(shí)，開展了一系列的法治教育活動(dòng)，成果頗豐。

共同普法，砥礪前行

    實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以滿腔的熱情和專業(yè)的知識(shí)，為孩子們帶來了一場(chǎng)場(chǎng)細(xì)致入微的演講。宣講內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)法律概念、未成年人權(quán)益保護(hù)、交通安全法規(guī)等多個(gè)方面，旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，對(duì)法律有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。宣講人采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過情景模擬、案例分析、問答互動(dòng)等形式，讓孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，在思考中成長。

寓教于樂，知法守法

    為了讓普法更加生動(dòng)有趣，團(tuán)隊(duì)成員還特別設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂的小游戲和活動(dòng)，如“夢(mèng)想明信片”“祝福便利貼”以及“法治天平”繪畫活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，讓孩子們對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行了創(chuàng)意展示，他們用畫筆描繪出自己對(duì)法律的理解，用文字表達(dá)出對(duì)法治社會(huì)的期待。每一幅作品、每一篇文章都充滿了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)了他們對(duì)法律的懵懂理解。

普法之光，照亮童心

    普法活動(dòng)的尾聲，馬銀霞同學(xué)以采訪的形式，捕捉了孩子們眼中閃爍的光芒，傾聽了他們對(duì)法律的純真理解、對(duì)成長的無限憧憬，以及對(duì)祖國深沉的祝福。孩子們的心聲，如同山間清澈的溪流，滋潤著普法教育的沃土，讓法治的種子在他們幼小的心田里生根發(fā)芽。
    半開放式的采訪不僅是一次心靈的觸動(dòng)，更是一次思想的啟迪。在與留守兒童的交流過程中，了解到孩子們通過本次普法社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性，并且對(duì)自己的未來有了更明確的規(guī)劃，對(duì)為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)充滿了決心和動(dòng)力。

青春向陽，法治同行

    法治觀念是社會(huì)進(jìn)步的階梯，是文明發(fā)展的基石。團(tuán)隊(duì)成員希望能在未來構(gòu)思更多的普法活動(dòng)，把法律帶到更偏遠(yuǎn)更需要的地方，激發(fā)各年齡階段公民對(duì)法律的興趣，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)，引導(dǎo)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代公民。同時(shí)，陜西理工大學(xué)法治暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們希望以此次宣講為契機(jī)，夯實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、向外播下法治種子，內(nèi)化于心，外化于行，最終開出文明之花。